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成长在路上

2017-05-22 09:55:49  作者:太公小学 崔杰  来源:临淄教育信息网  浏览次数:0  文字大小:【】【】【

为进一步落实新基础教育前移后续的研讨策略,518日,新基础教育小学数学共同体的50多个试验老师参加了重建研讨活动。

太公小学的康文翠老师和丰杰老师重建了《购物问题》的研讨课。根据吴亚萍康老师的指导引领,两位老师从份总关系入手引领孩子对购物问题进行了细致的探讨学习,在份总关系的大家族中逐步抽离出购物问题,步步推进,丰实了孩子们的知识结构。

研讨交流环节,两位执教老师分别向大家介绍了自己的设计意图,并对自己的课堂教学进行了反思,提出了自己的困惑。老师们发言踊跃,提出自己的建议,研讨氛围热烈。李老师指出,我们的平时课要内化关联意识,既注重知识的关联,又要注重方法过程的关联,做到基于学科本质意义的关联,让知识、策略真正的于关联中生长出来,进而实现引领学生从点状思维到网状思维的生长。使长程两段式的结构教学真正服务孩子的学习。下一步在重心下移,资源的有效使用,大问题意识等方面需要脚踏实地的研究与实践。努力让我们的数学课堂生而渐升,让课堂具有生长性。

责任编辑:jysxxk


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