7月21日下午，李局长参加了教研室全体教研员会议，作了一场精彩的报告，从以下五个方面作了重点的论述。

关于教学思考。一是教学基础知识是否扎实？二是学生的能力是否提高？

关于教学常规。让教学常规规范教师的教学行为，让常规作为制约少数教师的规则，大多数教师把做好教学常规工作视为份内事情，备课，辅导、批改作业等，是为上课服务，为学生服务。常规就是脚印，让常规成为习惯。

关于教科研。教科研给教育赋予活力，给老师赋予创造平台。作为教师能读、会写、会思、会说是老师的基本素质，教科研要抓牢抓实，让教科研成为探索教育教学规律的崔化剂。

关于课堂改革。现在各校课堂改革的形式、深度、成效等参差不齐，缺少反思性的改革。要从行政推动过渡到教师自觉行动。允许少部分教师落后，不搞一刀切。

关于教师发展。要把教师发展，变为自觉追求，自我教育。教师对学生的影响是巨大的，“子遇良师家门之万幸，子遇庸师家门之大不幸。”教师如果工作不认真、不努力，教学不生动、不扎实，哪来学生的认真与扎实？更没有学生对学习的热爱与智慧。教育的形象在教师，老师眼里有学生，教育就能成功。每一位学科教师要始终把“教会学生学习”放到首位。使我们的学生愿学、会学、能力强，素质高。让自主学习，自我管理成为习惯。

最后，倡导各位教研员，利用假期做好学习及反思工作，做好下学年的规划工作。找准工作中的问题，找出解决问题的方法。要做学科的策划者，领头羊。

听了李局的报告，心中涌动出一股奋发向上的力量，感觉自己肩上的担子更重了。作为教育者，要把视野放高、放远，要以人为本，关注学生的发展。要热爱本职工作，全身心地投入其中，想方设法做好手中的工作，高质量地完成所分管的任务。