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创新培训模式 打造优秀师资——临淄二中教师队伍建设纪实

2016-05-03 14:48:46  作者:王桂刚 霍 富  来源:临淄教育信息网  浏览次数:5  文字大小:【】【】【

创新培训模式  打造优秀师资

——临淄二中教师队伍建设纪实

教师,是学校的核心竞争力,是学校发展的关键。近几年,我校教师成长的步幅明显加快。一名教师先后荣获全国优秀教师、淄博市十大杰出青年称号。名教师被评为淄博名师建设工程人选,一名校长被评为淄博名校长建设工程人选。学校有两名淄博市学科带头人,七名淄博市优秀教师,四十二名市区骨干教师。四名教师连续四年代表临淄区参加淄博市教师基本功比赛,全部获得一等奖(全市唯一)。其中两名教师被评为淄博市行业岗位能手。多位教师获省市优质课一等奖。在2014-2015年度优课选中,一名教师执教的课被评为部级优课。4节获省级优课,18节获市级优课,在市区名列前茅。在近几届全国NOC大赛中,我校教师连续两次夺得全国恩欧希教育信息化创新大奖,多人次获一等奖。许多优秀教师不断涌现,师资队伍建设成为临淄区教育的一面旗帜。学校的《一体两翼分层培训,打造优秀教师队伍》被评为淄博市校本培训优秀案例,学校在教师教育工作方面先后获得淄博市校本培训示范校、淄博市课堂改革攻坚年活动先进学校、临淄区教育科研先进单位、临淄区示范学校等诸多荣誉。

成绩的取得离不开上级教育主管部门的指导,也是我校长期以来坚持“成人成才”的办学理念,谨记“向上向善,追求卓越”的校训,以“国际化、信息化、个性化”为目标,不断深化教育教学改革,创新教师培养模式,增强教师教育实效,优化教师队伍建设的必然成果。

一、实施分层培训,优化教师梯队

学校积极落实“读书富脑”计划,组织教师进行职业生涯规划,依托“青蓝工程”,实施分层培训,不断优化教师队伍,提升教育教学质量。“现在可以有更多的时间进行个人特色发展研究了。现在,我每天都会主动学习学科教学先进理论,研读名师成长典型案例,可以专心围绕一个点,朝着一个方向用自己喜欢的方式追寻心中的教育梦想。”一位示范教师这样说,脸上洋溢着喜悦和自信的笑容。学校大胆为示范教师常规业务“松绑”,鼓励他们走自主创新发展之路。建立“名师工作室”,实施“一对一”专家培训,通过“名师讲堂”“特色项目展示”发挥示范引领作用,促进自我提升。平台实验教学、单元整合教学、专题学习等许多富有学校和个人特色的研究项目成为名师成长的名片。

“诗歌教学如果没有朗读,课堂就是死的。教师在课堂上激情、深情、真情地朗读,对于引导学生理解诗歌内容,体会诗歌意境,提高学生朗读水平有着潜移默化的作用。你在课堂上不仅自己读得好,也要让学生读得好。相信学生,奇迹会在课堂上不经意间发生。”淄博市优秀教师苗金霞老师正在给她的徒弟石田田老师评课指导。石老师边听边记,时而与对面的师傅交流自己的得失体会。像这样的师徒交流已经常态化。学校的青年教师“拜师结对”不再是个形式,体现的是学校对青年教师成长的人文关怀。学校依托青年教师专业成长俱乐部,为每名青年教师配备成长导师,引导青年教师制定发展规划,组织青年教师技能比武,常规业务晾晒比赛。通过“六个一”活动:读一本好书,参加一项专题研究,写一篇优秀论文,写一篇案例分析,上一节优质课,参加一项教学基本功的训练,提高青年教师的业务水平。近五年分配到我校的青年教师20余人,近80%的教师被表彰为临淄区优秀青年教师。青年教师的快速成长为学校长远发展提供了不竭动力。另外,学校还制定了针对骨干教师的外出培训措施,实施“菜单式”读书计划,开展教学技能大练兵活动,为骨干教师成长搭建平台,促进骨干教师向名师发展。学校的发展,定位准;教师教育培训,措施准。分层培训的实施,进一步优化了教师梯队建设,学校的教师队伍发展呈现积极良好的态势。

二、推进信息实验,深化课堂改革

走进全国优秀教师、淄博市教育创新人物、淄博市十大杰出青年边文艳老师的课堂,眼前总是呈现这样的情景:新颖生动的微课导入之后,学生带着问题自主学习课本,将疑惑点在课本上作了标记。熟练打开自己的笔记本电脑,登录“二中自主学习系统”,进行自我检测反馈。边老师通过系统后台第一时间掌握了学情,迅速确定了本节课的重难点。然后是学生合作探究环节,在各小组学科组长的带领下,学生展开有针对性的讨论交流。边老师只是进行巡回指导,各组交流情况了然于胸。在讲授时,边老师启发引导,变式训练,直奔重难点。师生利用多面黑板,板书讲解一板一眼。课堂检测时,学生利用“淘题吧”计时训练,当堂反馈。哪些题出错率高,哪些问题是共性的,同学们的课堂学习效率怎样……许多问题在以往是要一两天才能明晰,而在边老师的网络实验班实现了即时反馈。应该说,网络教学实验的实施,为教师信息化素养提升和学校课堂教学改革注入了无限的动力,为教师专业成长插上了腾飞的翅膀。

学校不断升级网络教学软硬件配备。从最初的人手一机、投影,到现在的平板、高清一体机;从一开始的充电、使用、管理、网络等问题导出不穷,到现在的井然有序、网络通畅、互动自如;从起初名目繁多的学习软件,到现在的翼课网、快课、自主学习平台等学科化教学软件。为更好地实现教学资源共享,学校利用“办公平台”,推行电子备课,教师的教学设计、优秀课件每周上传平台。学校论坛、教师专业成长、课堂研究等版块成为教师展示交流,学习成长的家园。以利于教学实施,利于课堂改革,利于师生成长,利于教育质量为标准,学校在建设信息化课堂的道路上不断前行。

为实现信息技术与学科教学的深度融合,学校在全国著名特级教师于春祥老师的指导下,开展信息化模块教学实验。自主学习课、展示交流课、拓展反馈课三种基本课型;学、展、点、练四个基本步骤;学科知识模块化,教学手段现代化二个点;黑板、白板、平板三板互动;学习平台实现即时反馈和教学高效率。学校以教研组为单位制定各学科信息化课堂教学评价标准,组织教师学习,明确标准,指导课堂教学改革。通过示范课、研讨课,进一步完善课堂流程和评价标准。教务处组织每学期课堂教学改革评价,通过抽签,确定展示课型。组内教师全员参与,按照各学科自己制定的评价标准实施评价,以评价考核推动学校信息化模块教学改革,实现了教师教学方式和理念的大幅提升。教师也享受到了信息化课堂教学带来的快乐和自信。2015年11月,学校承办淄博市初中语文信息化生态课堂研讨会。淄博市名师杨秀雯执教公开课《读李白》。师生首先用谷歌地图描绘出李白的人生轨迹。然后通过师生共创的“李白”专题学习网站,讲李白的生平故事,感受他的诗意人生;再聚焦“月”“酒”诗作,诵读品评其月之情怀,感受他借酒挥洒人生理想的狂放豪迈。在课堂上,师生尽情展示着他们的风采与才情:读诗,读得声情并茂;品诗,品得深邃悠远。正如临淄区语文教研员王桂芝老师在评课时所说:信息化专题阅读实现由量变到质变的飞跃,经典诵读实现人格素养的提升。市教研室语文教研员崔雪梅对我校的信息化课堂改革给予了高度评价,认为学校的信息化建设走在了全市的前列,信息化模块教学实验为教师的专业提升提供了更大的便利和空间。

三、加强集体教研,提升业务素养

学校高度重视教师的教育培训工作。校委会领导包学科,包级部,参与培训。每周工作例会的第一项任务就是听课。校长抽签确定级部、班级,随机听课、评课,引领教师专业发展。学校成立了以张振斌校长为组长,校委会成员为副组长,教务、政教、办公室主任为组员的教师培训领导机构。确定了“办公室——全体教师”的师德培训;“政教处——班主任——育人导师”的学生教育管理培训;“教科室——学科组——教师”的专业发展培训三线培训,出台《临淄二中年度教育教育工作计划》《临淄二中教师专业发展规划与评价办法》,将教师培训纳入学校年度工作计划,加强组织领导。

各教研组利用每周半天的集体备课时间深入实施“主题教研”活动。1.确定主题。教研组(或备课组)根据学期初制定的计划和研究课题,以及阶段课改重点,确定本次教研活动的研究主题并落实教学内容;2.理论学习。组长通过网络等搜集关于该主题的先进经验、做法的文章,发布到组内每名教师,供教师学习;并在集体教研伊始,就核心的内容进行集体学习分析。3.备课研讨。全组教师围绕主题,研究教材。中心发言人要注意在教学设计中体现好主题研究;集体备课交流时,每人特别说明在教学中如何关注并落实研究的主题。在此基础上,教师完成体现集体备课,确定研讨课的上课教师。4.课堂实践。组内教师在课堂教学中实践主题,尤其做好研讨课的观课,观课教师分工关注教学过程中关于研究主题的体现。5.课堂反思。执教教师围绕主题谈教学体会及反思,组内其他教师围绕主题谈课堂,交流学习,取长补短,并形成关于本主题的共识及非共识的意见。教师个人备课中要体现对研究主题的反思,备课组形成的书面材料报级部主任审核后进行交流。集体备课,去形式,求实效,才能形成良好的研究氛围,助推教师专业成长。

学校持续实施录课、研课、示范课、汇报课、赛课活动,提高教师的专业技能。借助课题研究,引领教师专业发展。学校规范立项课题申报、实施、结题工作,加强立项课题过程管理,组织阶段检查反馈,规范资料留存。建立课题研究档案。完成结题课题的成果材料汇编,做好展示引导。整合教师小课题研究,在信息化教学改革及课堂教学实践的范围内自主申报,人员优化,捆绑考核。非小课题承担者以教学随笔、课堂实录、教学设计等参照评价。让课题研究更按地气,切实与教学实际结合,真正解决课改中的具体问题。最近三年,学校已经完成三项国家级课题、四项省级课题、四项市级课题的结题工作,科研成果显著。教师的科研水平不断提高。

 “潮平两岸阔,风正一帆悬。” 在教育现代化建设大潮中,在市区教育局的正确领导下,学校正以创新教育为引领,以师资队伍建设和信息化课堂改革为着力点,以分层培训和教育科研为提升点,深入推进信息化教学改革,激发教师队伍活力和创造力,通过实施教研训一体化培训,整合有效资源,突出培训重点,创新培训机制,不断提升教师业务素养,提高学校教育教学质量。相信,在临淄二中的教育平台上,教师会成长着、收获着、幸福着! 

责任编辑:zgk


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