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引法入校构建法治虎山

2015-06-11 14:42:22  作者:临淄区虎山小学 王兴才  来源:临淄教育信息网  浏览次数:0  文字大小:【】【】【

随着社会主义民主化进程的推进,以人为本的观念逐渐深入人心,人们的法制观念进一步增强。家长、学生的法制意识、维权意识也不断提高,如果教师不能依法执教,不尊重学生的合法权益,那么在对待学生问题上,特别是对学生的处理和惩罚稍有不慎就会导致学生与教师、家长与学校的矛盾,轻则吵闹、投诉,重则对簿公堂,使得校园育人的环境受到损伤,造成极不和谐的状况,甚至影响到社会的安定团结和稳定。另外,近几年,教育成为众矢之的。教师地位得以提升,待遇得以提高。便有一些不知自爱的教育者利用职务之便,接受家长的礼金,在社会上影响极坏。因此,依法治校在新时期显得尤为重要。

近年来,虎山小学在引孔子文化进校园以德治校的同时,也不断增加法律在治理学校中的成分,六大举措逐步建立起法治虎山,现介绍如下:

一是班子重视,依法部署工作。校领导班子重视依法治校工作,并将其列入重要议事日程,在学校决策、管理中贯彻依法治校理念。另外,学校依法健全工作机制,成立了由校长任组长、校级领导班子成员任副组长、年级组长及班主任为成员的依法治校工作机构,制定符合学校实际的依法治校工作发展规划、实施方案,并加强了工作目标的落实。

二是建章立制,依法指导行动。学校依法按程序制定了完善的学校章程,并建立完善了与章程相配套的各项管理制度。《虎山小学学校章程》中对学校规划、学校管理、教学管理、人事管理、财务管理、教师管理、学生管理、后勤保障、安全工作管理、员工职责要求明确、到位,有关“减负、收费、办学”等重要内容,更是做到班班张贴。学校的各种办事程序,各种内部组织的组织规则、活动程序、议事规则等形成了制度化,学校的日常管理和各项工作都纳入了法制化的轨道。

三是不断规范,依法管理运作。学校自觉遵守国家法律法规,以育人为本,全面贯彻国家教育方针,教育教学管理制度健全,学校工作符合教育规律,从实际出发,实事求是,坚定不移地贯彻新《义务教育法》,不搞花架子,不求大场面,注重实际,求得实效。特别是建立了《虎山小学师德评估办法》《虎山小学课堂管理有关规定》,开展“师德大讨论”、“教师读书演讲”等,每学期都进行教师自我查补工作。学校参与组织任何教育活动符合国家和社会的公共利益。我校坚持学校教育的公益性,不乱发教辅资料,不乱办班,乱收费,严格接纳学片适龄儿童入学。

四是以人为本,依法维护权利。为了尊重和维护教师、学生的合法权益,学校依法聘任教师,建立规范的教师聘任合同制度,依法明确学校与教师的权利与义务。特别在教师职务评聘、奖惩考核等方面建立明确的制度规范。保证学片内学生受教育的机会平等,善待每一个教育对象,对弱势家庭的子女、外来务工子女提供更多的服务。合理配置学校优质资源,为学生创造安定、和谐、健康的成长环境。学校尊重学生人格,对学生进行的奖惩行为,规则明确、程序正当、重视证据、公平公正,学生的知情权、陈述权、申辩权得到相应保障。落实《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》卓有成效,依法保护了未成年学生的各项权利,充分体现了人文关怀,为学生提供了优质的教育服务。

五是校务公开,依法民主监督。学校健全工会和教职工代表大会组织机制,充分发挥工会保障教职工合法权益的职能作用,每年学校大会补充、修订完善有关管理制度、考核细则,逐步完善起了现代学校管理机制,积极推行校务公开、财务公开,落实各项措施,保证教职工对学校重大事项决策的知情权,保证学生、家长和社会对招生、收费等事务的必要的知情权。我校建立了与社区、家长的稳定、规范的联系制度,设有家长接待日、家校联系校讯通,工作卓有成效。

六是法制教育,依法开展活动。认真做好教育普法工作,工作有计划、有措施、有检查、有总结,任务到岗,责任到人。建立并坚持学校领导学法制度,将法制学习宣传教育列入校长任期目标责任制。形成了体现法治精神的良好育人环境,教师、学生认同学校的管理体现了公平、公正的法治精神,依法办事成为学校每个人的自觉行为。利用黑板报、国旗下讲话、手抄报等阵地,组织了形式多样、丰富多彩的法制宣传教育活动。学校、年级和班级每年定期组织法制专题教育报告,积极开展生动活泼的法制教育活动。

制度是根本,落实是关键。通过不断地努力,学校基本形成了以法治校、依法执教的良好氛围。

责任编辑:zgk


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